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高二英语教学总结与反思【高二英语老师教学反

2019-06-25

高二英语教授教化总结与反思【高二英语师长教师教授教化反思随笔】

高二英语师长教师教授教化反思随笔篇一

首要而又忙碌的十一月份的教导、教授教化已经停止了。这一月份我的教授教化思惟受到了很大年夜程度的勉励,由于门生的期中考试成就给我的教授教化孕育发生了深刻的影响,使我更周全、彻底地熟识了我的门生的进修水平,让我在今后的教导、教授教化事情中能更好地对我的门生对症下药和因材施教。现针对门生的现状和我的教授教化环境反思如下:

反思一:过高地预计门生。我老是觉得门生的基础常识都已经掌握得很好了,讲堂上看到少部分同砚的积极反映,就觉得大年夜部分同砚都学会了,而着实不然。期中考试后,面对门生们那让民肉痛的成就,我认为十分不解。为了弄明缘故原由,我对他们进行了查询造访,发明他们的英语差到我不行思议的程度,竟然有近五分之一的门生连单词都不会读,更谈不上说英语和写英语文章了。

反思二:我的教授教化内容的设计只局限在中等以上的同砚身上。导致上课时代,很多同砚不能开口、不敢开口、不愿开口。久而久之,门生在英语讲堂上变得自卑。。

反思三:对根基常识的反省力度还不敷到位。今年我们高二英语多根据门生实际环境采取学案教授教化,在学案上我们设计了大年夜量的根基常识,我们采取四部教授教化法来传授根基常识。首先,门生们可根据讲义自己预习,初步完成根基常识的自学。然后由师长教师讲授课文,再一次强调学案上的重点,加深门生对根基常识的巩固。第三。由师长教师收交门生的学案并卖力地批改,发下去让他们校勘。第四。我们再经由过程单元过关来检测门生掌握的环境。我觉得我的第三步让门生校勘这一环节做的不到位,没有再收交反省。结果导致期中考试中根基常识测试这一部分我们门生的得分很不抱负,这就要求我在今后的教授教化中应该加强这一环节的督匆匆和反省。

反思四:只顾跟踪立异教法,漠视了传统的语法教授教化。着实语法教授教化对中国的门生来说是照样异常有用的。我们的门生受汉语的影响最大年夜,到英语里连最基础的句法布局他们都搞得稀里糊涂。而我在日常平凡的教授教化里就漠视了这一点。

针对以上的四点反思,我拟订了以下的几点对应的步伐:

步伐一。多走近门生,懂得门生对英语进修的要求,给门生做一下卖力的排队,分出好、中、差的三类门生,以便于在详细的教授教化实践中合理地进行教授教化。

步伐二。继承加强对门生的根基常识的教授教化。讲堂上以根基教授教化为主,着重门生的说话实践活动,让门生多说、多读、多写。

步伐三。加大年夜反省力度,让每一位门生的单词和短语都要过关,拟订奖勤罚懒的步伐,并为每位门生制作听写档案,装订成册。

步伐四。加强课外指点力度,拟订切实可行的课外指点计划,对差生的语法精心地指点,可使用晚自习或课外活动对门生进行集体指点。

鄙人一阶段我将努力事情,卖力总结履历教训,力图期终考试同砚们能在成就方面达到一个令家长知足、黉舍知足的结果。

高二英语师长教师教授教化反思随笔篇二

这学期是我任教高二年级两个班的英语教授教化。因为教授教化工具英语水平参差不齐。是以,我对教授教化事情从不怠慢,卖力进修,深入钻研教法,客气向同业进修。颠末一个学期的努力,门生的英语进修取得了较大年夜的进步,自己也积累了很多宝贵的教授教化履历。

教授教化便是教与学,两者是互相联系,弗成瓜分的,有教者就一定有学者。门生是被教的主体。是以,懂得和阐发门生环境,有针对性地进行教授教化对教授教化成功与否至关紧张。最初打仗这两个班的门生的时刻,我还不注重懂得门生对教授教化的紧张性,只是专心钻研书籍,课本,久有存心令讲堂活跃,门生易吸收。但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时刻,我按照自己的教授教化设计,上了一堂自觉得明白易懂而又不古板的课,觉得教授教化效果准期抱负,安知小测出来才知道不如人意。后来听同砚们反映,才知道我讲的白话大年夜部分同砚听不懂,而教授教化的部分内容同砚们曩昔从来未打仗过,加倍紧张的是,这一届的门生的英语根基是我教过的门生中最差的。一方面,门生英语听,说的能力相对较弱,授课采纳较深的全英教授教化,同砚们还不能适应。另一方面,B班的同砚对照生动,上课气氛积极,但中等生占较大年夜多半,尖子生相对较少。是以,讲得太深,没有照应到整体,而A班的同砚对照古板,进修欠积极性,虽然门生数目大年夜,但下层面而也广,我备课时也没有留意到这点,是以教授教化效果不如抱负。从此可以看出,懂得及阐发门生实际环境,量力而行,详细问题详细阐发,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这便是教导学中提到的“备教法的同时要备门生”。这一理论在我的教授教化实践中获得了验证。

教授教化中,备课是一个必弗成少,十分紧张的环节,备门生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响讲堂气氛和积极性,曾有一位英语教授教化的老前辈对我说:“备课备不好,倒不如不上课,否则便是白搭心计心情。”我明白到备课的紧张性,是以,天天我都花费大年夜量的光阴在备课之上,认卖力真研究课本和教法,不知足就不收工。虽然费力,但事实证实是值得的。

备课充分,能调动门生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭讲堂的能力,由于门生在讲堂上的一举一动都邑直接影响讲堂教授教化。是以上课必然要设法令门生投入,不让其分心,这就很考究措施了。上课内容富厚,现实。教态自然,讲课活跃,难易适中照应整个,就自然能够吸引住门生。以是,师长教师天天都要有充沛的精神,让门生感想熏染到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。回看自己的授课,我认为有点愧疚,由于无意偶尔我并不能很好地做到这点。当门生在讲堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教授教化中,让蓝本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,乃至影响教授教化效果。我今后必须努力降服,钻研措施,采取有利措施办理傍边艰苦。

英语是一门外语,对门生而言,既生疏又艰苦,在这样一种大年夜情况之下,要教好英语,就要让门生喜好英语,让他们对英语孕育发生兴趣。否则门生对这门学科孕育发生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。为此,我采取了一些措施,便是赞助班上的同砚起英文名,只管即便多讲一些关于英美国家的文化,生活故事,向导部分同砚上互联网的英语网站,在网上交上了“penfriendinAmerica”,让他们更懂得英语,更爱好进修英语。由于只有英语水平前进,他们才能达到交异国笔友的目的,同时也可以前进同砚们的英语写作能力,对成就优秀的同砚很有好处。

由于英语的特殊环境,门生在赓续进修中,会呈现好差分解征象,差生面扩大年夜,会严重影响班内的进修风俗。是以,绝对不能漠视。为此,我拟订了详细的计划和目标。对这部分同砚进行有计划的指点。例如在B班,我把这批同砚分为三个组。第一组是有能力前进,但日常平凡懒动脑子不学的同砚,对这些同砚,我采取集体指点,给他们分配固定义务,不让他们有偷懒的时机,让他们发挥应有水平;第二组是肯学,但因为能力不强的同砚。对这部分同砚要适当向导,耐心教育,逐步前进他们的成就,不能操之过急,且要多鼓励。只要他们肯努力,成就有望搞前进;第三组是纪律疏松,进修不卖力,根基又不好的同砚。对这部分人要进行课余光阴个别指点。由于这部分同砚必要一个恬静而又不受滋扰的情况,才会立下心来进修。只要坚持指点,这些同砚根基从新建立起来,今后授课的效果就会更好。

英语是说话。困此,除了讲堂效果之外,还必要让门生多读,多讲,多练。为此,在早读时,我坚持放工组织门生早读,发明问题及时矫正。课后发明门生功课问题也及时办理,及时讲清楚,让门生即时消化。别的,对部分不自觉的同砚还采取强硬背诵等要领,前进他们的能力。

期中考和期末考是考察每位同砚在本学期的进修成果,是以应该予以注重。考试提高行有系统的复习,考试落后行学科总结。从考试可以看出两个班的匀称水平相差很大年夜,A班的差生面相对较大年夜。以是在考后的光阴里,我把气力主要集中在两班的差生指点上,分外是A班,以缩短差距。别的,还发明门生的综合能力不敷强,以是今后的教授教化中要加强这方面的练习。让门生轻松学,轻易掌握。而进修结果证实,适当指点差生对班的整体成长有很大年夜赞助。

颠末一个学期的努力,期末考便是一种磨练。无论成就上下,都表现了我在这学期的教授教化成果。我明白到这并不是最紧张的,紧张的是在本学期后若何自我前进,若何合营前进两班的英语水平。是以,无论如何费力,我都邑继承努力,多做,多想,多向同业进修,争取更大年夜的进步。

以上便是我在本学期的教授教化事情总结。因为履历颇浅,许多地方存在不够,盼望在未来的日子里,能在各位引导,同业的指示下,取得更好成就。

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